Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25506
Назва: Особливості сімейної взаємодії як чинника фізичного розвитку молодших школярів
Автори: Дідик, Анастасія Миколаївна
Приналежність: Кафедра практичної психології та психодіагностики
053 Психологія
Бібліографічний опис: Дідик А. М. Особливості сімейної взаємодії як чинника фізичного розвитку молодших школярів : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 053 Психологія / наук. керівник І. М. Грицюк ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2024. 69 с.
Дата публікації: 2024
Дата внесення: 27-лис-2024
Видавництво: Волинський національний університет імені Лесі Українки
Науковий керівник: Грицюк, Ірина Михайлівна
Теми: молодші школярі
фізичне виховання
сімейне виховання
психологічний розвиток
сім’я
шлюб
Короткий огляд (реферат): Вступ роботи присвячений обґрунтованню актуальності теми дослідження впливу аспектів сімейної взаємодії як чинника психологічного розвитку молодших школярів. Охарактеризовано процес навчання дитини, який розпочинається раніше ніж вона це починає усвідомлює, в цьому контексті першими наставниками дитини стають особи з її найближчого оточення – сім’я. У першому розділі магістерської роботи представлено результати теоретичного аналізу впливу аспектів сімейного виховання як чинника психологічного розвитку молодших школярів. зростає дитина. Розвиток людини як особистості значною мірою залежить від сім'ї. Людина із задоволенням займається роботою, навчанням, творчістю, якщо відчуває інтерес і підтримку з боку близьких. Дослідження показують, що діти, які зростали в сім'ях з негативним емоційним фоном, часто досягають менших успіхів у житті, оскільки значна частина їхньої енергії витрачається не на навчання та розвиток, а на образи, конфлікти та переживання. Тому важливо зважати на те, в якій родині зростає дитина. В дитячому віці людина переймає спосіб життя своїх батьків. В процесі дорослішання в сімейному оточенні закладаються основи багатьох вмінь, навичок і звичок дитини, формується ціннісне сприйняття та визначається її життєва позиція. У другому розділі магістерської роботи представлені результати емпіричного вивчення даної теми, які були виявлені за домомогою тестуопитувальника батьківського ставлення (А. Варга, В. Столін), методикою діагностики індивідуальної структури ціннісних орієнтацій особистості (С. Бубнова), шкали депресії (адаптація Т. Балашової), методики Тейлора, методики «Прогресивних матриць» Дж. Равена. У третьому розділі представлено розроблену консультативно-тренінгову програму «Формування психологічного та фізичного розвитку молодших школярів з врахуванням особливостей сімейної взаємодії». Подальші перспективи дослідження пов’язані з врахуванням зв’язку феномену фізичного виховання та категорії психологічний розвиток, проведенням аналізу результатів емпіричного дослідження та використання отриманих результатів у створенні різноманітних програм супроводу дітей на етапах їх дорослішання. Висновки магістерської роботи містять чіткий виклад теоретичних і емпіричних результатів дослідження проблеми впливу аспектів сімейного виховання як чинника психологічного розвитку молодших школярів.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/25506
Тип вмісту: Master Thesis
Розташовується у зібраннях:FPsy_KR (2024)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
didyk_2024.pdf772,73 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.